技师学院会员组暨林业职技培训专委会
2014年工作要点

    一、积极参加科普服务生态建设行动 
    生态建设离不开科技的支撑。科普是林业科技最直接、最有效的传播途径。2014年要继续贯彻执行《中共吉林省林业厅党组关于进一步加强林学会建设 切实发挥林学会作用若干问题的决定》，认真履行林业科普基地和会员活动组、林业职业技术培训专业委员会工作职责，按照《吉林省林业厅关于开展“科普服务生态建设行动”的通知》要求做好科普服务生态建设工作。
    一是配合省林学会搞好技术集成。针对不同任务、不同地区的科技需求，组织有关专家和科技工作者，对现有林业实用技术进行筛选、集成，编写成简明扼要、通俗易懂的实用技术资料或教材，并通过多种渠道、采取多种形式，面向基层发放，促其学习和应用，为最大程度地提高林地生产力服务。
     二是开展技术培训。 2014年，要针对全省三大区域生态建设的不同特点，采取分区、分期、分批举办林业实用技术培训班等形式，继续开展全省林业行业职工大培训和林业科普知识宣传工作，培训技术骨干，培养本土专家，全面提高广大林业从业人员的科学素质和技能。
      三是开展技术咨询。积极参加省林学会构建服务生态建设专家库工作，充分利用林学会专业门类齐全和专家云集、技术密集的特点与优势，开展技术咨询、疑难问题会诊等多项服务，为林业企事业单位提供更方便、更快捷、更具自由度的技术支撑。
      四是开展指导服务。适应林业基层单位和涉林专业教学点所需，定期不定期地开展林业科技上山下乡活动，深入基层开展现场指导，具体回答和解决在林业生产中遇到的实际技术问题做，好科技帮扶工作。
      五是加强领导、统筹安排。学院成立“科普服务生态建设”行动领导小组，组长由林学会会员组理事长苏安祥担任，副组长由林学会会员组副理事长高玉光和院长助理赵雨石担任；办公室主任由林学会会员活动组秘书长刘国仁担任，成员由各部门负责同志组成。建立“科普服务生态建设”责任体系。省林学会林业职业技术培训专业委员会要做好本专业的服务工作，实行工作任务目标管理。各有关处室要从各自职能出发，积极参与到“科普服务生态建设行动”中来，各负其责，通力协作，大力配合，形成有效联动的工作机制。 
    同时，充分利用各种载体开展林业科学技术普及宣传，充分激发和调动起各方力量服务生态建设的积极性、创造性，在全社会营造起“科普服务生态建设”的浓厚氛围。
    二、深入开展林业学术研讨、交流活动，促进学院由学习型向研究性的转变 
    根据党的十八大提出的大力推进生态文明建设的部署，紧紧围绕推进生态文明建设和林业转型升级对林业科学技术的新需求，开展林业科技普及、推介、培训等一系列活动，增强全院师生的节能意识、环保意识、生态意识，养成爱护环境、事事处处讲文明的良好风气。紧紧围绕办学战略，按照“学院全国技工院校一体化课程教学改革试点暨国家高技能人才培训基地建设项目启动会”和“吉林省林学会林业职业技术培训专业委员会”的统一部署和安排， 深化教学研究与教学改革。积极探索林业职业教育、培养“三能学生”的好方法；积极开展全省林业行业职工职业技术培训、人力资源发展等方面的研究。要把林业职业教育的各方面工作列入研究课题，努力探索学院招生就业、校企合作、教学管理、专业建设、技能鉴定、校风建设、学风建设、学生管理和思想政治工作的新方法、新形式、新规律。在学习中研究，在研究中学习，不断提高教师队伍整体素质，提升学院学术氛围。推进学院由学习型向研究型转变。为学院科学发展当好参谋、服好务。为发展现代林业、建设生态文明做出积极贡献。
    三、加强“林业科普特派员”队伍和“双师型”师资队伍建设 
    按照国务院《关于加强教师队伍建设的意见》，结合巩固专业建设年活动成果，通过科学调整师资队伍结构，严格教师管理，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。通过招聘，补充教师数量，扭转各专业师资结构不合理和人员匮乏现象。选派有潜力、可造就的中青年骨干教师，利用国培、省培等高技能人才培训机会，组织他们参与教学资源开发，不断提高教师理解、掌握、运用一体化课程教学的能力。并充分利用校企合作平台，通过校外班授课、参观、指导的方式深入企业，提高技能，保证专业基础课和专业课教师每年到企业轮训不少于两周，保证实习；通过集中培训、自学、观摩课等方式提高实习指导教师的教学能力和教育知识水平。同时，充分发挥名师、首席技师、专业带头人和骨干教师的“传帮带”作用，组织好“观摩课”“公开课”，提高年轻教师理解、掌握、运用一体化课程教学的能力。以校级教学研讨及技能竞赛为基础，鼓励并组织专业课教师参加省、市级各类技能竞赛，查找不足，并使此项工作常规化、常态化。还要继续聘请林业专家和其它专业的专家、能工巧匠来校任课，通过他们与校内教师的交流、沟通与影响，进一步优化我院教师队伍的整体素质，有效地缩短学校与企业、理论知识与岗位操作之间的距离。
    还要强化科普特派员队伍建设。科普特派员队伍是推进学院向研究型转变的骨干。要提高他们的科普服务意识和服务质量，认真履行全国科普教育基地和全国林业科普基地的职责，坚持科技服务林业，科技服务林改，开展林业科学技术学习、普及、推广、交流与合作工作，传播先进科学的思想和方法，促进林业科技成果的应用和转化。为开展林业科学技术的普及、推广、交流与应用、转化提供人才支撑。
    四、发挥好会员活动组的“三个作用” 
    学院林学会组织和全体林学会会员，要认真履行会员义务，行使会员权利；发展新会员；按时收缴会费；积极参加学会组织的各项活动。充分发挥林业职业教育研发与创新的主力军，先进林业科学技术普及与推广的主渠道，广大科教人员成长与成才的主平台的作用；鼓励会员参加各类技能竞赛和论文评比，配合学院校本教材的编写。提高学院的知名度和影响力。开展好教职工的继续教育和技术服务、咨询工作。增强学会创新能力和活力，为推动林业职业教育事业科学发展做出积极贡献。
    决心在省林业厅正确领导下，认真贯彻落实全省林学会秘书长工作会议暨科普服务生态建设行动启动大会精神，根据林业职业教育面临的新形势新任务，深化林业职业教育改革创新，认真解决好学院发展中的突出问题，加快发展现代林业职业教育的步伐，进一步做好我省林业科普和教育培训工作，提高林业从业人员队伍的整体素质，为发展现代林业，建设林业经济强省提供有力的智力保障和人才支持，把学院建成标准化技师学院和中等职业学校改革发展示范校，为加快全省现代林业和生态文明建设步伐，为建设美丽吉林做出新的更大贡献。